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肅南:“新載體”開啟校園文明實踐活動
安梅
發布日期:2020年01月09日   來源:甘肅張掖網  編輯:張淵

肅南:“新載體”開啟校園文明實踐活動

安梅

學禮儀,講文明是一種道德財富,但是要將這些財富“存”進銀行或者“買”點東西,看起來不可能實現。然而在肅南縣卻有這樣的“銀行”和“超市”,“銀行”不存現金只存文明行為,超市不收現金專收“道德積分”。開展新時代文明實踐活動,走進校園是至關重要的一步,肅南縣明德學校就通過積極探索,發掘出了開展校園文明實踐活動的新載體,并取得了良好的效果。

每周四下午4:30開始,肅南縣康樂鎮明德學校“行為銀行”和“行為超市”門口,學生們都會自覺排起長隊,細心的小行長們給大家認真核算積分,兌換“明德幣”,熱情的超市經理為大家詳細介紹超市商品。“我有3000積分”“我有10元明德幣”,同學們有說有笑的展示著自己的“財富”,拿著兌換的明德幣,有序的進入超市“購物”,超市里,鋼筆、鉛筆等學習用具一應俱全,牙膏、牙刷、杯子等生活用品擺放整齊,還有其他可滿足的學生心愿和物品不時吸引學生們前去詢問。

2019年4月23日,肅南縣康樂明德學校舉行了“規范行為,存儲文明,光彩人生—“行為銀行”“行為超市”啟動儀式。“行為銀行”“行為超市”是明德學校在結合百特教育阿福童財商銀行與原有德育管理體系的基礎上,以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為基本內容,建立起來的實現學生自己管理自己的德育管理體系。

“行為銀行”,就是以分值化的形式顯示學生在成長過程中的學習自主、行為自律、生活自理和活動自信,再以銀行的記帳方式把學生每天的分值記錄下來,根據學生的帳面情況對學生進行有針對性的教育和輔導,讓學生在成長過程看到自己的優點,激發學生“比學趕幫超”的積極性,樹立良好的人生觀和世界觀。

為了更好地運行“行為銀行”“行為超市”,使其取得應有的效果。該校研究制定了由積分體系、銀行體系、超市體系三大體系組成的“康樂明德學校“行為銀行”實施方案(試行)”以及康樂明德學校行為銀行積分細則”等一系列制度和體系,并由政教處牽頭組織實施,團支部、少先大隊、各班班主任協助完成。

“每學期評選出的“學習成績優異者”,加1000積分,各班的“學習成績進步者”,加500積分。”“早晚自習做與學習無關的事情、大聲喧嘩、隨便下座位、打擾別人學習的,每次扣除30積分。” 明德行為銀行積分細則中詳細的羅列了包括日常任務、獎勵積分、懲罰積分在內的積分規則。同學們對積分規則了解詳細,大家趕著比著積累積分,校園文明程度有效提升,學生德育教育找到新的途徑,取得了良好的效果,從“行為超市”兌換記錄本的記載情況看,目前已兌換出總計近200萬的積分,2400余元的物品。

新時代文明實踐活動正在廣泛開展,明德學校“行為銀行”“行為超市”的運行,拓展了新時代校園文明實踐活動的平臺,豐富了活動開展的載體,有效激勵了學生樹立“我選擇,我負責”的責任意識,引導激勵學生從現在做起,自主自立,養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣和心理習慣,并且樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,為學生今后的健康成長和發展打下了良好的基礎。

責任編輯:張淵

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